El curso “Prevención de la Violencia en Educación Preescolar” tiene como propósito que el futuro docente desarrolle competencias que movilicen conocimientos, habilidades, actitudes y valores para reconocer las principales formas en que se manifiesta la violencia en el Jardín de infantes y los contextos que la favorecen para prevenirla a través de la convivencia democrática, así como para que las (os) estudiantes de la Licenciatura en Educación Preescolar y de la Licenciatura en Educación Preescolar Intercultural Bilingüe puedan abordar las siguientes temáticas de relevancia social: Prevención de violencia escolar y Educación para la paz.
Ello implica la revisión de posturas teóricas que señalan que la violencia cobra forma en todo aquello que impide u obstaculiza el desarrollo de las personas y la vigencia de los derechos humanos, por ello va más allá de la violencia directa causada por personas concretas que cometen actos de destrucción-física, psicológica y verbal contra otra, en tanto que también ocurre cuando el sistema genera situaciones o condiciones que no permiten a los grupos sociales y a las personas el desarrollo pleno de sus potencialidades, de sus derechos y del acceso a los bienes necesarios para una vida digna (violencia estructural), sobre la base de hacer parecer natural o inevitable las situaciones de desigualdad que se plasman en ideas, normas, valores, cultura, tradición que validan la invisibilidad, el control, la homogeneidad, entre otros.
El curso “Prevención de la Violencia en Educación Preescolar” se relaciona directamente con los espacios curriculares “Planeación Educativa”, “Adecuación Curricular”, “Ambientes de aprendizaje”, “Diagnóstico e intervención socioeducativa”, “Atención educativa para la inclusión”, “Atención a la Diversidad” y “El niño como sujeto social”, ya que ofrecen herramientas conceptuales y metodológicas para comprender la complejidad que encierra el problema de la violencia escolar, así como para el diseño de estrategias que contribuyan a la atención de este problema socioeducativo, que constituye a su vez, un tema de relevancia social en el actual plan de estudios de educación básica.
